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Face à la dégradation progressive du niveau des élèves et aux inégalités croissantes au sein du système éducatif haïtien, le professeur Pierre Adlin appelle à une réforme structurelle urgente, incluant le retour des examens officiels en fin de cycles fondamentaux, afin de renforcer le contrôle de l’État, garantir l’équité et restaurer la crédibilité des évaluations académiques.
Dans une réflexion rendue publique sur l’état du système éducatif haïtien, le professeur Pierre Adlin, également connu sous le nom de Maître T-Je, exprime sa vive inquiétude face à la baisse continue du niveau de performance des élèves. Il pointe du doigt des faiblesses structurelles qui, selon lui, empêchent le système de garantir une éducation de qualité accessible à tous.
L’universitaire dénonce notamment l’existence d’un système éducatif à « deux vitesses », où la qualité de l’enseignement varie considérablement en fonction des moyens et de l’environnement des établissements scolaires. Une situation qui, à ses yeux, accentue les inégalités sociales et remet en cause la capacité du système à former des citoyens réellement compétents.
Dans ce contexte, Pierre Adlin préconise le rétablissement des examens officiels aux niveaux de la 6e année fondamentale (6e AF) et de la classe de Rétho (NS3). Il estime que cette mesure constitue un levier essentiel pour permettre à l’État de reprendre le contrôle du processus d’évaluation et d’assurer un meilleur suivi des acquis des élèves, dans une perspective d’éducation de qualité.
Le professeur critique également l’absence d’examens officiels en classe de Rétho, et 6ème année, où les établissements disposent d’une grande autonomie dans l’évaluation des élèves. Selon lui, cette pratique fragilise la crédibilité des résultats et ouvre la voie à des dérives incompatibles avec les standards académiques.
D’après ses observations, un nombre important d’élèves parvenant au niveau NS3 ne maîtrisent pas les compétences fondamentales, notamment en lecture et en écriture, alors même qu’ils poursuivent leur cursus vers des classes supérieures comme la NS4. Il met en garde contre le risque de voir le système continuer à produire des diplômés ne répondant pas aux exigences minimales.
En conclusion, Pierre Adlin lance un appel solennel aux autorités afin d’engager une réforme en profondeur du système éducatif haïtien. L’objectif, selon lui, est de garantir une éducation de qualité, équitable et efficace. Il alerte enfin sur les conséquences graves qu’un système défaillant pourrait avoir sur l’avenir de la société haïtienne.
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